精准资料王中王

高中英语回归语言类教学本色的策略之我见

龙源期刊网 http://qicheteji.com.cn/doc/723d0f53d5d8d15abe23482fb4daa58da1111c42.html

高中英语回归语言类教学本色的策略之我见作者:石小平张卓

精准资料王中王来源:《读书文摘(下半月)》2017年第07期

精准资料王中王摘要:学生是教育教学的主体,在素质教育的理念中,关注的是学生的全面发展,知识

的学习只是学生素质提升的载体,在课堂教学目标中,它也只是学生“三维”发展目标之一。教师不再是课堂“讲师”,学生不再是课堂中的“附庸”。高中英语教学就是语言类知识的教学,那么它的教学就该具有语言类知识教学的本色。但是由于应试教育的影响,传统教育教学模式中,高中英语教学变为了知识点教学、应考技能教学,但是却不是语言类知识本色的教学。这样的高中英语教学造成了中国式英语的存在、无趣英语学习的存在。在笔者看来要想实现高中英语教学的“实用性”、“有效性”,就要使高中英语教学回归语言类教学本色。

关键词:高中英语;回归;语言类;教学本色

精准资料王中王在高中英语课堂教学中,教师的语言首先必须科学、准确,这样学生就能接触到正确规范的语言表达,从而形成正确的英语语感。为什么要让孩子们学习英语?目标只是为了高考吗?我想每一个人的回答都会是“不”。英语教育教学虽然目前备受争议,但是其“应用性”与“工具性”却从来没有被怀疑过。观察高中学段的英语教学,我们可以发现,其英语教学缺乏“实用性”、“语言性”,高中英语教学的目标主要围绕着“高考”。学生在英语学习过程中只是为了“考而学”、“学而学”,高中英语教学急需回归语言类教学本色。

一、实现语言教学目标,就要精心组织课堂

课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学模式影响着学生的思维方式、学习方式,所以实现高中英语教学本色,就要从优化课堂开始。传统语言教学的方式往往是脱离书本,机械性地传授。但随着新课改的英语教学要求提高,需要教师改善以往的教学模式,采用师生互动的方式,改变以往教师讲解,学生记录的授课方式。该种方式的目的是让学生通过对教材的理解,对知识点进行记忆。教师还可以采用问答的形式,展现重点句型,让学生理解并掌握词的用法。对于用法模糊、记忆较为困难的词组,则需要采取以旧带新的教学方式,由一个新知识点带出一系列的旧知识点,形成知识序列,将零散的知识整合起来,达到巩固知识的作用。联想归类是最常用的一种以旧带新方式,是将相似的短语进行组合、归类。例如,在学习get though这个词组时,教师可以让学生回忆有关于get,though的其他搭配形式,通过联想的方式,扩散学生的思维。在扩大词汇量的同时,使学生加深对新词组的记忆,巩固对旧知识的掌握。教师可以在课堂上选择一些例句,使学生思维更加活跃,思路更加开阔。至于例句的选择,可以选一些具有代表性的、针对性较强的、比较优秀的例句,因为好的句子能让学生记忆深刻,以便于学生更好地掌握知识,能够有效提高课堂效果。

二、实现语言教学目标,就要构建兴趣课堂

相关推荐
相关主题
热门推荐