精准资料王中王

新课程理念下的高中化学整合教学

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新课程理念下的高中化学整合教学

作者:梅俊杰

来源:《读写算》2012年第04期

精准资料王中王经过一个学期的实践,使用课改新教材,尝试课改新课堂,新最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新课改。在教学过程中,也遇到一些问题,例如课时紧张是新课标实施以来,我感觉最棘手的问题。表现在若按教材顺序,教材安排的内容按部就搬去讲,首先表现出无法安排学生实验,化学学科如果不让学生亲手实验,就失去了他的特征,也就失去了他的魅力。其次,各部分知识都浮于表面,出现夹生饭现象。有些知识可以让学生一点一点随着学习时间的延长逐渐加深理解。

精准资料王中王通过思考,通过学习,通过实践和研究,加深了对新课改的认识和理解,探索到有些问题通过进一步整合,是完全能够改善或解决的。

一、整合目标,实现和谐统一

精准资料王中王本次课程改革,将知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观列为化学课程目标,以提高学生科学素养为主旨,学习知识与技能的同时,寻找科学探究的过程与方法,引导学生认识化学世界,并结合化学提供的丰富素材,使学生形成积极、健康、科学的情感态度和价值观。在教学中我们要处理好知识与技能、过程和方法,情感态度与价值观三者的关系,实际教学过程是知、情、意、行交织统一的过程,需要做好整合过程,实现三维目标的和谐统一。

二、整合知识,深入浅出,突出化学学科思想

精准资料王中王我体会化学的美在于它的变化,物质在一定条件下就会变化成新物质;化学的难也在于它的变化,目前学习的化学知识中总有特殊的不遵循规律的现象;同样的物质,用量不同,条件不同产物就可能不同。这些变化使化学具备了不确定美,也使化学学习显得繁琐。出现课时紧张的现象。为此,教学中突出“类”和“定性定量”的思想。

精准资料王中王1.归“类”思想的教学。首先对物质分类,反应分类。其次使学生体会形成同类物质具有相似性。例如:初中学习过二氧化碳的性质,它是酸性氧化物的代表,具有与水、碱、碱性氧化物反应的性质。高中学习都属于酸性氧化物,如果有“类”的思想,学生可推知二者应具备以上性质,教师在再点化二氧化硅不溶于水,所以不与水反应。二氧化硫、二氧化硅的酸性氧化物的性质就可学生自己掌握。以后还会学习一些酸性氧化物,碱、碱性氧化物也有很多种,他们之间的反应都可以用“类”的思想推知。

2.定性与定量的关系教学。化学的学习中往往伴随定性定量的讨论。定量是建立在定性的基础上的。如果能清晰的理解物质之间反应的定性关系,可以解决很多问题,免除定量的劳

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